''Eğitimde sınıfta kaldık'' diyen Acar, deprem bölgesindeki çocukların sorunlarını anlattı: Enkazda çalışan nesil

Çocuk işçiliği arttı. Akran zorbalığı en büyük sorunlar arasında. ",Ekibiyle birlikte deprem bölgesinde çalışma yürüten Prof. Ebru Aktan Acar’ın saptamaları çocukların yalnız bırakıldığını ortaya koydu. Akran zorbalığı, nişanlandırılan, evlendirilen kızlar, çocuk işçiliği artıyor. Köylerde yaşayan çocukların okula ulaşımları zorlaştı. Çocukların ve gençlerin ruh sağlıkları nasıl ? Çocuklar ve gençlerin en büyük sorunu gelecek kaygılarının artması. Enkazlarda çalıştırılan çocuklar var. ",. Çocuk yaşta evlilik, istismar riski için takip mekanizmaları geliştirilmeli. Suriyeli, Abdal, Dom, Roman çocukların eğitimden kopuş ve okul terklerin önüne geçilmeli, ayrımcı, ötekileştirici tutum ve davranışların önlenmesi için acil önlemler alınmalı. “Eğitimde sınıfta kalındı” diyen Acar, konteyner kentlerde, çocuk istismarı ve taciz olaylarının yaşandığına dikkat çekti. Ebru Aktan Acar ile yaşanan sorunları, çocuk ve gençlerin ruh halini konuştuk. Deprem bölgesindeki çocuk ve gençlerin en büyük sorunu, geleceklerine ilişkin büyük kaygı duymaları. Dr. Depresyon, intihar eğilimleri baş gösteriyor. Dr. Depremin birinci yıldönümünde çocuklar açısından ne tür sorunlar, eksiklikler, ihtiyaçlar var?Yerleşim yerlerinde çocukların eğitim, sağlık, barınma, beslenme ve güvenlik gibi temel hak ve ihtiyaçlarını önceliklendiren çocuk merkezli ve çocuk dostu planlamalar yapılmadığından bu depremde de sınıfta kaldık. Kendilerini değersiz hissediyorlar, en acısı da hayalleri yok oluyor. Çocuklara akademik ve psiko sosyal destek verilmeli. Çocuk sayısının çok fazla olmasından dolayı eğitime konteyner okullarda devam etmelerine karar verildi. Depremin ilk gününden bu yana bölgede ekibiyle birlikte çocuklarla ve anne-babalarla çalışmalar yapan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesi, ÇOMÜ ÇABA Çok Amaçlı Erken Çocukluk Eğitimi Merkezi (ÇABAÇAM) Adıyaman-Kahramanmaraş Eğitim Destek Birimi Koordinatörü Prof. Bazı illerde taşımalı sistemle çocukların okullarına ulaştırılması planlandı. Bu noktada çocuklar istismar, taciz gibi durumlarla karşılaşıyorlar. Özellikle köylerde beslenme, erzak ve temel ihtiyaç sıkıntısı var. Bu durum onların ruhsal sağlıklarını olumsuz etkiliyor. Kız çocuklarının afet sonrası eğitime dönüşü azaldı, okul terkler başladı. Madde bağımlılığı, sigara kullanımı arttı. Farklı milletten çocuklara yönelik ayrımcılık ve ötekileştirme arttı. Deprem bölgesinde çocuklar ve gençlerin eğitim, sağlık, iyi olma hali gibi açılardan acilen neler yapılmalı?Özel eğitim desteği kalıcı hale getirilmeli, göç edilen illerde kaynaştırma eğitimi ve özel eğitim devam etmeli. Birçok konteyner kente herkes elini kolunu sallayarak girebiliyor. Üniversite sınavına girecek gençlerin hak kayıpları önlenmeli, burs ve barınma desteği sağlanmalı. Eğitime erişim en önemli sorunlardan birisi. KIZLAR OKULA DÖNMÜYORÖzel önlem gerektiren çocuklar depremden son derece olumsuz etkilendi.

''Eğitimde sınıfta kaldık'' diyen Acar, deprem bölgesindeki çocukların sorunlarını anlattı: Enkazda çalışan nesil

Ebru Aktan Acar’ın saptamaları çocukların yalnız bırakıldığını ortaya koydu. Depremin ilk gününden bu yana bölgede ekibiyle birlikte çocuklarla ve anne-babalarla çalışmalar yapan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesi, ÇOMÜ ÇABA Çok Amaçlı Erken Çocukluk Eğitimi Merkezi (ÇABAÇAM) Adıyaman-Kahramanmaraş Eğitim Destek Birimi Koordinatörü Prof. Köylerde yaşayan çocukların okula ulaşımları zorlaştı. Akran zorbalığı en büyük sorunlar arasında. Bu noktada çocuklar istismar, taciz gibi durumlarla karşılaşıyorlar. Çocuk yaşta evlilik, istismar riski için takip mekanizmaları geliştirilmeli. Dr. Özellikle köylerde beslenme, erzak ve temel ihtiyaç sıkıntısı var. Eğitime erişim en önemli sorunlardan birisi. Çocukların ve gençlerin ruh sağlıkları nasıl ? Çocuklar ve gençlerin en büyük sorunu gelecek kaygılarının artması. Kız çocuklarının afet sonrası eğitime dönüşü azaldı, okul terkler başladı. Çocuk işçiliği arttı. Enkazlarda çalıştırılan çocuklar var. Suriyeli, Abdal, Dom, Roman çocukların eğitimden kopuş ve okul terklerin önüne geçilmeli, ayrımcı, ötekileştirici tutum ve davranışların önlenmesi için acil önlemler alınmalı. Çocuklara akademik ve psiko sosyal destek verilmeli. Farklı milletten çocuklara yönelik ayrımcılık ve ötekileştirme arttı. KIZLAR OKULA DÖNMÜYORÖzel önlem gerektiren çocuklar depremden son derece olumsuz etkilendi. ",Ekibiyle birlikte deprem bölgesinde çalışma yürüten Prof. Depresyon, intihar eğilimleri baş gösteriyor. Dr. ",. Bazı illerde taşımalı sistemle çocukların okullarına ulaştırılması planlandı. “Eğitimde sınıfta kalındı” diyen Acar, konteyner kentlerde, çocuk istismarı ve taciz olaylarının yaşandığına dikkat çekti. Akran zorbalığı, nişanlandırılan, evlendirilen kızlar, çocuk işçiliği artıyor. Deprem bölgesinde çocuklar ve gençlerin eğitim, sağlık, iyi olma hali gibi açılardan acilen neler yapılmalı?Özel eğitim desteği kalıcı hale getirilmeli, göç edilen illerde kaynaştırma eğitimi ve özel eğitim devam etmeli. Depremin birinci yıldönümünde çocuklar açısından ne tür sorunlar, eksiklikler, ihtiyaçlar var?Yerleşim yerlerinde çocukların eğitim, sağlık, barınma, beslenme ve güvenlik gibi temel hak ve ihtiyaçlarını önceliklendiren çocuk merkezli ve çocuk dostu planlamalar yapılmadığından bu depremde de sınıfta kaldık. Ebru Aktan Acar ile yaşanan sorunları, çocuk ve gençlerin ruh halini konuştuk. Madde bağımlılığı, sigara kullanımı arttı. Üniversite sınavına girecek gençlerin hak kayıpları önlenmeli, burs ve barınma desteği sağlanmalı. Deprem bölgesindeki çocuk ve gençlerin en büyük sorunu, geleceklerine ilişkin büyük kaygı duymaları. Çocuk sayısının çok fazla olmasından dolayı eğitime konteyner okullarda devam etmelerine karar verildi. Bu durum onların ruhsal sağlıklarını olumsuz etkiliyor. Kendilerini değersiz hissediyorlar, en acısı da hayalleri yok oluyor. Birçok konteyner kente herkes elini kolunu sallayarak girebiliyor.